Arlequin

L'une des dernières trouvailles du ministre de l'éducation est la distribution de médailles au bac. Et pourquoi pas durant toute la scolarité ?
Très "sarkozien" a dit Devedjian en s'en félicitant.
Cette nouvelle proposition me semble en effet très représentative de l'esprit que cherche à développer ce régime.
La France du "travailler plus", des gagneurs, des killers!
La rémunération "au mérite", les faveurs accordées aux riches, le culte de l'argent et de la réussite!
Pas question ici de dévaloriser les efforts que chacun accomplit au jour le jour pour gagner sa vie...
Mais insister autant sur la réussite individuelle, c'est renforcer singulièrement la compétition entre les personnes et disqualifier l'esprit de collaboration. Il va dans le sens naturel de chacun à défendre son pré carré, alors que le travail collectif demande toujours beaucoup d'efforts.
Tiens, prenez l'exemple récent des J.O. Le seul sport collectif a avoir brillé est le hand-ball. Mais c'est aussi la discipline où l'esprit d'équipe apparaissait aussi évident!
Pas de miracle donc, dans une organisation quelle qu'elle soit, soit on valorise l'entraide et la collaboration soit on déifie la réussite individuelle. Il n'y a pas d'entre-deux!!! 
 

Décidément ce gouvernement n'est pas à une incohérence près.
Après le paquet fiscal, la taxe sur le capital,
Après la volonté affichée de revaloriser le dialogue social, la ruine du Code du Travail, 
Après le "travailler plus", la réduction du nombre d'heures passées à l'école.
Toutes ces contradictions qui dénotent de la part du président la volonté de "faire vite", c'est-à-dire de faire le malin, de montrer que lui peut réussir là où tous les autres ont échoué, il est à craindre que le tissu social fragilisé par les crises économiques, se déchire...
La semaine de 4 jours à l'école est un bon exemple de cette politique de l'audimat.
Si certains parents applaudissent, si certains enseignants se réjouissent, les inconvénients apparaissent dès qu'on réfléchit un peu :
- cette réduction associée à un alourdissement des programmes ne risque-t-elle pas d'engager les enseignants dans une fuite en avant et de provoquer un stress supplémentaire davant la lourdeur de la tâche ?
- les spécialistes préviennent tous que ces longues coupures ne respectent pas les rythmes biologiques de l'enfant.
- la réduction du temps passé à l'école entraîne nécessairement une montée des inégalités car le rôle des parents dans la scolarisation devient plus important.
- les enfants dits en difficultés, dépistés en début d'année, subiront la double peine; d'une part, continuer à souffrir pendant les heures normales de cours et d'autre part, rester en classe après les autres. Il faudra beaucoup d'habileté aux profs pour les convaincre du contraire!!!
- les heures supplémentaires distribuées (de quelle manière, au fait ?) introduiront une division de plus entre les enseignants, dans un milieu qui a plutôt besoin qu'on développe la collaboration et la vie d'équipe.

MAIS TOUT CELA N'EST QU'ECRAN DE FUMEE.

L'enjeu véritable est ailleurs. Ce qui en cause en fait c'est la destruction de l'école républicaine, égalitaire, gratuite et laïque.
Si l’Éducation nationale est un mammouth ingérable qui coûte cher et fabrique des illettrés, les solutions du gouvernement sont les suivantes: suppression de la carte scolaire, un directeur d’établissement chef d’entreprise, la fermeture d’écoles et la diminution du nombre d'enseignants, la sanction des résultats obtenus, l’ouverture de nouveaux établissements privés...(L'enseignement privé français, surtout catholique, est déjà le mieux financé parmi 25 pays d'Europe).
En ces temps de rentrée, le Bonfillon et le Beaudarcos multiplient les interventions pour justifier leurs réformes, se servant volontiers du plus malhonnête des arguments: l'attention portée aux élèves les plus en difficultés.
Mais qui est dupe ???

J'ai toujours pensé que la vie quotidienne se jouait sur un théatre où chacun d'entre nous s'employait à jouer son rôle du mieux possible et à donner aux autres une image acceptable à ses propres yeux.(cf Goffman)
Nous sommes tous des comédiens disait Schopenhauer! A partir de là où est la vérité ? Le contraire d'une vérité est-il un mensonge ou une autre vérité ?
Dans nos belles démocraties occidentales irréprochables, les hommes politiques nous ont maintenant habitués à une savante mise en scène de la réalité, au camouflage des vérités qui fâchent et aux promesses qui n'engagent que ceux qui les écoutent! La campagne présidentielle aux USA n'échappe pas à la règle. Obama pour sympathique qu'il apparaisse à nos yeux d'européens émerveillés par Disney, s'est bien gardé de sortir de son discours lyrique sur le changement!!!
En son temps, Bush n'avait-il pas fondé sa calamiteuse intervention irakienne sur de honteuses contre-vérités, avec des formules-chocs comme "l'axe du mal".
Et voilà que la Russie s'y met aussi! Pourquoi se priver ? L'intervention en Géorgie était nécessaire pour combattre le terrorisme et assurer la protection des populations civiles!
Là ce n'est plus de la comédie, c'est de la pure mauvaise foi!

Mais puisque les gendarmes du monde ont montré la voie, puisque les représentants du "bien" ont indiqué ce qu'il était maintenant possible d'affirmer... à nous de nous engouffrer dans la brêche!
Enfin, le président en exercice de l'U.E, tout matamore qu'il soit, me paraît bien mal placé pour donner des leçons de morale!  
(bien sûr tout ce que je viens de raconter là n'est qu'un moyen (dérisoire) de tenter de  présenter à mes lecteurs la meilleure image possible, celle du gros malin à qui on ne la fait pas; pas sûr que ça marche, car heureusement, dans ce domaine, rien n'est jamais certain...ouf!)
;-D