Arlequin

Notre système économique mondialisé engendre trois réalités incontestables:
- l'augmentation exponentielle de la consommation des ressources épuisables, primaires (métaux) et énergétiques.
- la montée des rivalités nationalistes fondées sur la défense d'intérêts économiques toujours plus exacerbés.
- la valorisation du matérialisme consumériste comme sens unique de la vie humaine.
Trois conséquences terribles pour la survie de l'homme:
* le rapport commercial est désormais le seul mode relationnel qui vaille,
* la destruction de la nature est maintenant irrémédiable et irréversible,
* les tensions entre pays du Nord et pays du Sud tendent à s'aggraver... apportant des guerres qui ne peuvent que s'amplifier...
Quand on dit que, pour nos petits enfants, l'air pur et l'eau claire ne seront plus qu'un lointain souvenir, que dans 100 ans, la terre ne sera plus vivable pour les humains, tout le monde se marre!
Nous avons d'autres priorités! Et puis, la science qui nous a apporté le progrès, nous sortira bien de cette mauvaise passe!
On ne va quand même pas revenir à la charette!
Il y a plus de 35 ans (1971) N. Georgescu-Roegen a inventé le mot décroissance. Qui l'a cru ???
Je ne saurais trop vous encourager à re-découvrir le petit livre de N. Ridoux:"La décroissance pour tous" Ed Parangon.

Nouveau débat dans la presse ce WE sur l'état de déliquescence dans lequel serait entrée notre démocratie  !!!
C'est vrai que les apparences sont inquiétantes: Bush, Poutine, Sarko...
restriction des libertés publiques, creusement des inégalités, montée de l'individualisme, dictature de l'opinion et de l'image...
Les grands esprits présentent notre démocratie comme "anémiée", "impuissante", corrompue"!

A mon modeste niveau, il me semble pourtant qu'il existe quelques solutions simples et nullement utopiques pour redynamiser la vie démocratique:
- Dans la sphère politique :
Interdiction absolue de cumuler plusieurs mandats électifs quels qu'ils soient et revalorisation de la fonction de représentation.
- En éducation :
 Application dès l'école des principes basiques de la vie en société :  travail de groupe, responsabilisation, altruisme, respect de la parole donnée...
- Dans le monde du travail :
 Définition des places et des fonctions, valorisation du travail d'équipe et du rôle des corps intermédiaires (syndicats...)
- Dans la vie privée :
 Réévaluation des rôles familiaux et des relations de solidarité (contrairement à ce que dit Sarko les sciences humaines ne servent pas à rien)...
 Alors tout pendant que sous prétexte de "concurrence libre et non faussée", nous continuerons à penser le système éducatif sur le mode unique de l'émulation, le monde politique sur celui du pouvoir et l'économie sur l'écrasement des plus faibles, nous ne pourrons pas avoir la prétention d'imposer au monde entier le modèle démocratique occidental!
Arrêtons de laisser croire que nous vendons notre morale quand nous vendons nos armes, nos traditions républicaines dans le mode d'emploi de nos centrales nucléaires, que nous exportons nos vertus quand nous importons du pétrole et nos principes "religieux" quand nous expulsons les sans-papiers!
Demain, cette belle démocratie occidentale sera confrontée à des choix terribles qui ne souffriront plus les coquetteries individualistes...
Ce jour-là serons-nous prêts ?
Je crois plutôt que nous préfèrerons fermer les yeux et confier à un bush ou à un sarko le privilège de décider pour nous, quitte à  nous asservir!

Il y a des jours comme ça où tout s'éclaire, où la grisaille de notre monde - pas de la nature, non, de ce que les hommes en font - s'ouvre sur un ciel bleu!
- le chef de l'Etat australien reconnaît enfin la responsabilité des blancs dans les exactions commises envers les Aborigènes. Il n'y a pas de honte à demander pardon et même à s'agenouiller devant la représentante de l'ethnie qu'on a voulu assimiler de force! Il lui reste maintenant à réparer financièrement les dégats subis.. mais ça c'est une autre affaire!
- les personnels de l'audiovisuel public commencent à s'inquiéter des inconséquences présidentielles et s'interrogent sur le financement de leurs activités!
Fait unique depuis la disparition de l'ORTF en 1974, la grève rassemble les personnels de toutes les sociétés!
- la dénonciation des augmentations de 40% des revenus des grands patrons en 2007 prend de l'ampleur. Au moment où les personnels de la grande distribution réclament 20 euros par mois, les millions de ces messieurs s'étalent au grand jour... pitoyable, la mère Parisot hier soir à la télé! à suivre.
- peu à peu la prise de conscience des dérives du capitalisme financier avec chaque jour 3000 milliards d'euros de fonds spéculatifs qui transitent au dessus de nos têtes! Merci Jérôme Kerviel...
- le chômage des cadres n'a jamais été aussi bas! Autour de 3%.
Bravo! Attaquons nous sérieusement au chômage dans les zones d'exclusion: de 20 à 30%, voire plus!
- les journalistes des "Echos" s'insurgent contre les interventions intempestives de leur nouveau patron LVMH!
Ca vous étonne vous?
Allez! Ne boudons pas notre plaisir!
1, 2, 3, soleil !

(la rose rouge a été photographiée l'été dernier dans le parc d'un joli petit château en Charente Maritime, le Château de Meux)

La semaine où le prince-président présente en grande pompe la nouvelle politique de la ville, je reçois le témoignage révoltant d'un Principal de collège du département du Rhône!

ACCABLANT !

"...J'occupe depuis cette rentrée la fonction de Principal d'un Collège dit 'difficile', classé 'Ambition Réussite'. 82% des élèves sont issus de catégories socio-professionnelles très défavorisées. Un Collège ghetto, avec ses problèmes quotidiens, et les problèmes de violence dans le quartier[...]
Vous vous souvenez tous de la promesse de notre président pour ne pas laisser les 'orphelins de 16 heures' à la rue ?

Vous vous souvenez des annonces de M. Darcos... à propos de la mise en place de l'accompagnement éducatif,
ce dispositif devant accueillir tous les collègiens de 16 heures à 18 heures ?

La circulaire a paru au journal officiel le 13 juillet 2007. Je l'ai découverte en détails au moment même où je prenais mes fonctions au Collège S... fin août, comme tous mes autres collègues Principaux de Collèges en Education prioritaire (près de 1500 Collèges dans toute la France).

Je me suis mis en quatre pour lancer ce dispositif, car je suis un fonctionnaire responsable [....]
Je rappelle à tous que cet accompagnement éducatif devait concerner les élèves volontaires, encadrés par des enseignants volontaires.

Sur 365 élèves, j'ai réussi à en convaincre 225: 61,5 % de l'effectif total. La moyenne dans le Rhône tourne autour

de 28 %.

Sur 47 enseignants, j'en ai convaincu 29. Je suis allé solliciter la MJC du quartier pour mettre en place un atelier de danse urbaine. J'ai sollicité le Centre social pour mettre conjointement en place l'aide aux devoirs, 3 fois par semaine. 100 % des élèves de 6ème étaient inscrits à cette dernière action. J'ai sollicité une compagnie artistique pour mettre en place un atelier d'écriture. Les professeurs ont ensuite proposé un atelier de sciences physiques, un club journal des collégiens, une activité escalade, trois groupes de soutien en mathématiques, deux groupes de soutien en français. J'étais en pourparlers avec un club d'échecs et un autre de rugby pour enrichir l'offre.

 J'ai même réussi à débaucher un danseur de la maison de la danse, qui vient de partir pour le cirque du soleil à Las Vegas....

Tout cela a bien sûr un coût. Vous vous en doutez.

L'Inspection académique et le Rectorat nous ont transmis courant octobre 2007 une enveloppe d'heures pour les professeurs et les intervenants extérieurs (pour ces derniers, ces heures devaient être transformées en vacations, payées 15 € de l'heure).

Je disposais de 1476 heures. C'est à partir de cette enveloppe que je n'avais pas demandé que j'ai construit mon offre. J'ai informé les parents d'élèves, et le 12 novembre, les actions se sont mises en place. L'aide aux devoirs avait commencé dès le 20 septembre. Les élèves étaient pour la plupart d'entre eux très heureux.

Début décembre, j'ai mis en paiement auprès du Rectorat les heures effectuées en septembre, octobre et novembre: 398 heures.

Cet après-midi, mardi 29 janvier 2008, réunion officielle à l'Inspection académique. L'inspecteur d'Académie préside la réunion, flanqué de ses deux adjoints et de deux chefs de service. Configuration inhabituelle. Curiosité puis inquiétude.

L'Inspecteur d'Académie ne le dit pas explicitement, car nous sommes tous soumis au même devoir de réserve. 'Le dispositif n'est pas supprimé, mais on a "réduit la voilure". On a seulement supprimé les heures pour le faire fonctionner. Au lieu des 1476 heures, je n'en ai plus que 397 pour terminer l'année scolaire. Cela vient directement du
Ministère. C'est identique dans toutes les Académies, l'Inspecteur d'Académie nous l'a confirmé, comme s'il voulait nous consoler. Tous mes collègues sont dans la même stupeur (40 Principaux de Collège abasourdis).

J'ai dépensé 1 heure de plus que ce à quoi j'ai droit. Et les heures effectuées en décembre et en janvier ne sont pour l'instant pas honorées (j'ai compté 221 heures pour ces 2 mois). Je n'en ai plus les moyens....

Concrètement, dès lundi prochain, 4 février 2008, toutes les actions décrites ci-dessus s'arrêteront, faute de moyens. Je ne vous fais pas de dessin.

Oui, j'ai honte ce soir. Honte pour les élèves. Honte pour les parents d'élèves. Honte pour les profs. Honte pour les partenaires exterieurs. Je ne sais toujours pas comment je vais leur annoncer la chose.

 Merci M. Sarkozy pour vos promesses péremptoires. Merci M. Darcos pour avoir démontré la crédibilité du système éducatif français."